Данность.
Различия в развитии стран, это различия в содержании голов граждан этих самых стран.
Разруха и неразруха, она в головах. Ресурсы и другие обстоятельства имеют второстепенную роль.
Решение.
Чтобы преодолеть отставание, нужно изменить отсталое мышление на довольно развитое.
Следовательно.
Нужно концентрироваться на образовательном процессе, и тогда возможно, через некоторое время, наше мышление станет самым развитым.
Объективная оценка развития.
По мере развития мышления, мы станем реже принимать ошибочные решения на уровне стратегии. Это будет выражаться в реальной поддержке проектов, созданных наиболее развитыми умами.
Признанием высокого уровня развития на мировом уровне, станет копирование наших передовых проектов. (В настоящее время мы, россияне, в основном занимаемся покупкой и копированием проектов из развитых стран.)
В общем, экспорт креатива, в значимых объемах, это то, что определяет страну как передовую.
Первичная стратегия.
Необходимо создавать и поддерживать образовательные проекты, которые повысят качество нашего мышления.
Более развитое мышление, в свою очередь, позволит создавать и поддерживать более передовые образовательные проекты. И так далее рекурсивно.
Для начала нужно запускать проекты, которые требуют минимальных затрат, и дают максимальный эффект.
Например, это составление свода принципов, и подходов к решению задач.
Достаточно строго следовать разумным принципам, и разумность стратегических решений возрастет неимоверно. (Конечно, можно при этом проигрывать на уровне тактики. Но тактика все равно вторична.)
Практика.
Необходимо организоваться в группы, объединенные общими принципами.
Необходимо самостоятельно искать, оценивать, и поддерживать рублем, образовательные проекты.
Различия в развитии стран, это различия в содержании голов граждан этих самых стран.
Разруха и неразруха, она в головах. Ресурсы и другие обстоятельства имеют второстепенную роль.
Решение.
Чтобы преодолеть отставание, нужно изменить отсталое мышление на довольно развитое.
Следовательно.
Нужно концентрироваться на образовательном процессе, и тогда возможно, через некоторое время, наше мышление станет самым развитым.
Объективная оценка развития.
По мере развития мышления, мы станем реже принимать ошибочные решения на уровне стратегии. Это будет выражаться в реальной поддержке проектов, созданных наиболее развитыми умами.
Признанием высокого уровня развития на мировом уровне, станет копирование наших передовых проектов. (В настоящее время мы, россияне, в основном занимаемся покупкой и копированием проектов из развитых стран.)
В общем, экспорт креатива, в значимых объемах, это то, что определяет страну как передовую.
Первичная стратегия.
Необходимо создавать и поддерживать образовательные проекты, которые повысят качество нашего мышления.
Более развитое мышление, в свою очередь, позволит создавать и поддерживать более передовые образовательные проекты. И так далее рекурсивно.
Для начала нужно запускать проекты, которые требуют минимальных затрат, и дают максимальный эффект.
Например, это составление свода принципов, и подходов к решению задач.
Достаточно строго следовать разумным принципам, и разумность стратегических решений возрастет неимоверно. (Конечно, можно при этом проигрывать на уровне тактики. Но тактика все равно вторична.)
Практика.
Необходимо организоваться в группы, объединенные общими принципами.
Необходимо самостоятельно искать, оценивать, и поддерживать рублем, образовательные проекты.
